Психоаналитическая терапия детей и подростков

Подробное описание обучения по курсу (программе обучения)

Темы курса:

1. Начало
        психоаналитической работы с детьми.

Оценка запроса и выбор соответствующего вида
психоаналитической помощи детям и их родителям: 

психоанализ с ребенком, психоаналитическая психотерапия,

 краткосрочная психотерапия, психоаналитически ориентированное
консультирование, психотерапия детско-родительских отношений.

 Психоаналитический сеттинг при работе с детьми.

 Психотерапевтический контракт и разъяснение
особенностей аналитической работы для маленьких пациентов и их родителей. 

Этический кодекс детского аналитика. 

Оборудование кабинета детского психоаналитика.

2. Базовые
        психоаналитические концепции и их клиническое применение.

Рассмотрение концепций Д. Винникота, М. Кляйн, М.Малер, У.
Биона, Дж. Боулби, А.Фрейд.

 Их значение для понимания проблем ребенка,
особенностей детско-родительских отношений и психотерапевтических отношений
ребенка с аналитиком.

3. Юнгианский
        подход к проблемам детства.

Взгляды Юнга на анализ маленьких пациентов. Концепция
развития Эго - Э.Нойманна. 

Теория первичной самости М. Фордхама. Коцепция развития оси
«Эго-Самость»  Э. Эдингера. 

Анализ клиентских случаев с точки зрения различных концепций
(семинар).

4. Возможные
        направления детской психоаналитической терапии: корректирующий
        эмоциональный опыт, пространство для самораскрытия, активизация
        творческого потенциала, расширение и усиление Эго. Позиции психоаналитика
        в процессе психотерапии ребенка: директивная, недирективная, смешанная.
        Реализация аналитиком материнского и отцовского подхода в терапии.
5. Основные
        формы аналитических интервенций:  кларификация, 
        конфронтация, интерпретация (ее виды), проработка и реконструкция. 
        Целесообразность их применения.

Анализ текста аналитической сессии (семинар).

6. Особенности
        динамики переноса/контрпереноса в аналитической работе с детьми и
        их родителями. Виды переноса и контрпереноса. Феномен трехстороннего
        переноса.
7. Построение
        отношений детского аналитика с родителями пациента. Типичные
        проблемы: недоверие, зависть, ревность, вступление в конкурентные
        отношения и пр.
8. Методы
        психоаналитической терапии, используемые с детьми.

- Применение рисунка и поделок из пластилина  и глины:
в диагностических целях, для установления контакта, как метод
психотерапевтического воздействия (выражение чувств, формирование Эго-дистонной
позиции по отношению к проблеме, юнгианский метод системного рисования и др.).
Выбор материала для творчества как метафора состояния пациента.

- Диагностические возможности техники коллажа и инициальной
песочницы: анализ стиля исполнения, структуры пространства, видов образов.
Применение метода амплификаций к анализу образов. Уровни анализа символов:
личный, культурный и архетипический.

- Основы использования песочницы для юнгианской психотерапии
детей: концептуальные основы юнгианской песочной психотерапии, проведение
Sandplay-сессии, анализ динамики образов и структуры пространства песочницы.

- Использование сказок и историй в психоаналитической
терапии: сочинение клиентом своей сказки, применение готовых психокоррекционных
и психотерапевтических сказок и историй, анализ любимых сказок.

- Игровые методы в работе детского аналитика. Анализ игр
ребенка дома и в кабинете аналитика: выбор объектов для игр, анализ сюжета,
стиля игры, особенностей взаимодействия со взрослым в процессе игровой
деятельности. Символическое приравнивание и проявление символической
функции  в играх и фантазиях.

- Анализ снов и фантазий ребенка в процессе психотерапии.

9. Психоаналитический подход к работе с типичными
проблемами детства и подросткового возраста. Концепции детских  неврозов.

- Тревога и страхи в разные возрастные периоды

- Трудности сепарации

- Агрессивность у детей и подростков

- Переживание детьми потери значимого объекта.

- Психосоматические проблемы у детей и подростков.

- Депрессия у детей и подростков.

- Проблемы в общении

- Школьная неуспешность

- span style=Проблемы сексуального развития

- Проблемы с едой у детей

10. Подготовка ребенка к перерывам и к завершению
психотерапии.

• Фотографии
• Видео
• Отзывы